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  1. 1141
    Periferia-Mundo: Interpretações desde a Baixada Fluminense [Livro]
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  2. 1142
    Política industrial e a interiorização da indústria de transformação no estado do Ceará: as cidades pequenas em perspectiva
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  3. 1143
    Nominata 2025
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  4. 1144
    Le témoignage : résistance politique et sociétale
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  5. 1145
    Ano XIV, número 30
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  6. 1146
    NOTA DE SOLIDARIEDADE AO POVO DA VENEZUELA
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  7. 1147
    Mudanças nos níveis educacionais e nutricionais nos municípios do rio grande do sul: efeitos do programa bolsa família
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  8. 1148
    A expansão da soja transgênica no Pampa gaúcho – concentração fundiária, desmatamento e retração da produção de alimentos
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  9. 1149
    Penser les pratiques inclusives, dans et hors les murs, de l’école à l’université : enjeux sociaux, politiques et éducatifs
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  10. 1150
    L’inclusion entre prescription et appropriation : La scolarisation des enfants et adolescents accompagnés au sein des Unités d’Enseignement Externalisées
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  11. 1151
    Le travail partagé des AESH référents
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  12. 1152
    La pratique théâtrale, une activité liminoïdale favorisant l’inclusion scolaire ?
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  13. 1153
    Les églises de migrants informelles au Maroc
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  14. 1154
    Prot, F.-M. (dir.) (2025). Psychanalyse et éducation. Questions à Mireille Cifali. Presses universitaires de Rouen et du Havre.
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  15. 1155
    Robbes, B. et Reuter, Y. (dir.) (2025). L’engagement en recherche. Vingt ans d’expériences praticiens et chercheurs avec la FESPI. Chronique Sociale.
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  16. 1156
    Mise en œuvre d’une approche participative dans les activités éducatives des étudiants des établissements d’enseignement supérieur
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  17. 1157
    L’injonction à territorialiser les établissements scolaires dans la Métropole de Turin (Italie) appuie-t-elle la généralisation de l’Éducation au Développement Durable ?
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  18. 1158
    Les transformations des professionnalités des accompagnants des travailleurs en situation de handicap exerçant dans des établissements et des dispositifs d’inclusion en milieu protégé ou ordinaire : des logiques d’action en tension
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  19. 1159
    Annoot, E., De Ketele, J.-M. et Charlier, B. (dir.) (2024). Figures contemporaines de l’universitaire. Recherche, formation, expertise, engagement. Presses Universitaires de Louvain.
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  20. 1160
    Garric, J. et Lorcerie, F. (dir.) (2024). Les personnels scolaires et la pluralité ethnoreligieuse. Confrontations. L’Harmattan.
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