La rédaction a reçu

ανά Alter
Τόπος έκδοσης: URI:https://journals.openedition.org/alterjdr (2026)

Scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers

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Addressing equitable health of vulnerable groups in international health documents

ανά Eide, Arne H., Amin, Mutamad, MacLachlan, Malcolm, Mannan, Hasheem, Schneider, Marguerite
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L’insertion professionnelle des personnes souffrant de handicap psychique

ανά Gonthier, Pauline
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Déterminants et fréquence du non-emploi chez des mères d’enfant en situation de handicap

ανά Guyard, Audrey, Lachenal, Marielle, Ihl, Sophie, Bakel, Marit van, Fauconnier, Jérôme, Cans, Christine
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Littéracie et déficience intellectuelle

ανά Martini-Willemin, Britt-Marie
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Pols Jeannette & Amade M’Charek (eds). 2010. The body in disability studies. Medische Antropologie, 22(2) (Special issue)

ανά Vidal-Naquet, Pierre
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Warnock Mary, Norwich Brahm & Lorella Terzi (eds). 2010. Special educational needs: A new look. London-New York: Continuum

ανά Plaisance, Éric
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Sixth Alter Conference, Stockholm, 2016

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Varia

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Du Monstrueux à l’humain

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Chauvière Michel. 2004. Le travail social dans l’action publique. Sociologie d’une qualification controversée. Paris: Dunod

ανά Plaisance, Éric
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In search of European disability policy

ανά Priestley, Mark
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Varia

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Étude et catégorisation de pratiques effectives entre professeurs et auxiliaires de vie scolaire (AVS) à l’école primaire

ανά Toullec-Théry, Marie, Nédélec-Trohel, Isabelle
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The design of technology and environments to support enjoyable activity for people with dementia

ανά Torrington, Judith
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Bedoin Diane & Marianne Janner-Raimondi. 2016. Petite enfance et handicap. Grenoble: Presses universitaires de Grenoble

ανά Gasparini, Rachel
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Chabert Anne-Lyse. 2017. Transformer le handicap. Au fil des expériences de vie. Toulouse: Érès

ανά Stiker, Henri-Jacques
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Un outil d’évaluation des compétences cognitives des jeunes polyhandicapés: le P2CJP

ανά Pereira Da Costa, Maria, Scelles, Régine
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Socio-emotional regulation in children with intellectual disability and typically developing children in interactive contexts

ανά Baurain, Céline, Nader-Grosbois, Nathalie
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