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Τόπος έκδοσης: URI:https://journals.openedition.org/edso (2026)

Croiser ethnographie féministe et socio-clinique institutionnelle pour penser les implications de genre de la chercheuse

ανά Cyrille, Célia
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Développement de dispositifs de formation et d’accompagnement à la pédagogie inclusive dans un établissement d’enseignement supérieur francophone : quelles conditions pour créer de...

ανά Clavel, Anna, Vachon, Alexis
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Le travail partagé des AESH référents

ανά Vielcanet , Clara
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Espinosa, G. (2025). L’affectivité, les émotions et les relations de l’élève à l’école : des clés pour le bien‑être et la réussite. Presses de l’Université du Québec....

ανά Pourcelot-Capocci, Charlotte
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La littérature de jeunesse, un outil de sensibilisation au handicap et à la différence

ανά Delbrayelle, Anne, Fabre, Stéphane, Berzin, Christine
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Construire une posture inclusive pour prévenir certains effets de stéréotypes de genre à l’École. Une ingénierie inclusive didactique clinique coopérative en mathématiques et en EP...

ανά Fillion-Quibel, Ioana, Carminatti, Nathalie, Alvarez, Dominique, Carnus, Marie-France
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L’inclusion entre prescription et appropriation : La scolarisation des enfants et adolescents accompagnés au sein des Unités d’Enseignement Externalisées

ανά Salesses, Clara
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Innovations méthodologiques en recherche et en formation pour une didactique adaptée

ανά Frisch, Muriel, Pfeffer-Meyer, Victoria, Risch, Mounia
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À la croisée des chemins : L’enseignant·e référent·e et les parents dans les méandres de l’école inclusive

ανά Marnet, Muriel
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Le théâtre Forum d'Augusto Boal comme outil d’analyse des expériences d'enseignement supérieur inclusif des étudiant∙e∙s en situation de handicap à l'Universidad Veracruzana, Mexiq...

ανά Oramas, Maria José Garcia, Alemán, Angel Augusto Landa, Martin, Claire de Saint, Rincón, Fabiola Cervantes, Hernández, Amador Jesús González, Pérez, Gloria Olivares, Luna, Ana Paola Morgado, UV
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Robbes, B. et Reuter, Y. (dir.) (2025). L’engagement en recherche. Vingt ans d’expériences praticiens et chercheurs avec la FESPI. Chronique Sociale.

ανά Connac, Sylvain
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Prot, F.-M. (dir.) (2025). Psychanalyse et éducation. Questions à Mireille Cifali. Presses universitaires de Rouen et du Havre.

ανά Monniotte-Mérigot, Sylvie
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Annoot, E., De Ketele, J.-M. et Charlier, B. (dir.) (2024). Figures contemporaines de l’universitaire. Recherche, formation, expertise, engagement. Presses Universitaires de Louvai...

ανά Pourcelot-Capocci, Charlotte
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Garric, J. et Lorcerie, F. (dir.) (2024). Les personnels scolaires et la pluralité ethnoreligieuse. Confrontations. L’Harmattan.

ανά Étienne, Richard
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La pratique théâtrale, une activité liminoïdale favorisant l’inclusion scolaire ?

ανά Martin, Claire de Saint, Astier, Marie
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Mise en œuvre d’une approche participative dans les activités éducatives des étudiants des établissements d’enseignement supérieur

ανά Zhukov, Vasyl
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Penser les pratiques inclusives, dans et hors les murs, de l’école à l’université : enjeux sociaux, politiques et éducatifs

ανά Mutabazi, Eric, Gevrey, Vincent, Khasanzyanova, Albina, Roebroeck, Elodie
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L’injonction à territorialiser les établissements scolaires dans la Métropole de Turin (Italie) appuie-t-elle la généralisation de l’Éducation au Développement Durable ?

ανά Bonnet, Stéphane
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Les transformations des professionnalités des accompagnants des travailleurs en situation de handicap exerçant dans des établissements et des dispositifs d’inclusion en milieu prot...

ανά Jaeger, Anne, Guirimand, Nicolas
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