Le langage à l'école pour apprendre, se construire, devenir un citoyen
Il ne peut y avoir de citoyenneté possible sans la construction de la singularité de la pensée. L'école doit développer davantage des pratiques langagières réflexives, qui donnent aux élèves le pouvoir de penser et le pouvoir de réfléchir par eux-mêmes.
Guardat en:
| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Autor principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Tréma
2013
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | Il ne peut y avoir de citoyenneté possible sans la construction de la singularité de la pensée. L'école doit développer davantage des pratiques langagières réflexives, qui donnent aux élèves le pouvoir de penser et le pouvoir de réfléchir par eux-mêmes. |
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