La discussion philosophique en classe : une pratique de l’émancipation ?
L’article présente une pratique pédagogique récente dans le domaine de la philosophie à l’école : la discussion à visée démocratique et philosophique (DVDP). D’après l’auteure, cette pratique se distingue d’une conception plus traditionnelle de l’enseignement de la philosophie en bouleversant trois...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/traces, |
|---|---|
| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Tracés
2013
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |