Performer l’anti-autoritarisme. Symétries et asymétries de statuts dans des dispositifs délibératifs à l’école élémentaire
Cet article explore l’anti-autoritarisme dans les relations éducatives à l’école élémentaire, en s’intéressant à un dispositif délibératif : le conseil d’élèves. En mobilisant un cadre interactionniste inspiré d’Erving Goffman, il examine comment sont performés des statuts participationnels moins as...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/traces, |
|---|---|
| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Tracés
2025
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |