Prosodie et morphosyntaxe : un lien à questionner pour l’enseignement du FLE
En français, l’accent dit tonique fait de la syllabe qui le porte une syllabe proéminente, primordiale en particulier pour l’enseignement-apprentissage du FLE. Non distinctif, cet accent est démarcatif, c’est-à-dire qu’il signale le découpage de la parole en groupes de mots. Ces groupes sont détermi...
Guardat en:
| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/tipa, |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage
2014
|
| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| id |
openedition-oai:revues.org:tipa_1296 |
|---|---|
| record_format |
openedition |
| spelling |
openedition-oai:revues.org:tipa_1296 https://doi.org/10.4000/tipa.1296 urn:doi:10.4000/tipa.1296 fr https://journals.openedition.org/tipa/1296 2014-12-18T01:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/lgmn https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Prosodie et morphosyntaxe : un lien à questionner pour l’enseignement du FLE TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage Laboratoire Parole et Langage info:eu-repo/semantics/reference/issn/2264-7082 URI:https://journals.openedition.org/tipa Bourvon, Marie-Françoise prosodie syntaxe français langue étrangère base CIL morphologie database prosody syntax French as a foreign language morphology En français, l’accent dit tonique fait de la syllabe qui le porte une syllabe proéminente, primordiale en particulier pour l’enseignement-apprentissage du FLE. Non distinctif, cet accent est démarcatif, c’est-à-dire qu’il signale le découpage de la parole en groupes de mots. Ces groupes sont déterminés par le sens, la syntaxe et le rythme, et leur frontière droite est marquée par l’accent – et en particulier par l’allongement de la dernière syllabe pleine - et souvent, une pause de segmentation. Posant que morphosyntaxe et prosodie sont liées, cet article analyse une base de données CIL sous CLAN, constituée d’interviews de locuteurs francophones non natifs, de façon à déterminer si ou dans quelle mesure les erreurs prosodiques sont concomitantes et symptomatiques d’erreurs morphosyntaxiques. L’écoute des entretiens et la vérification au moyen de Praat montrent chez de nombreux locuteurs une prosodie non attendue qui isole des mots graphiques. L’analyse morphologique met en évidence que des pauses apparaissent là où un déterminant était nécessaire. Concernant la syntaxe en revanche, l’absence du subordonnant « que » n’est pas compensée prosodiquement. Il apparaît enfin que diverses structures réitératives entraînent la prosodie attendue, respectant même les principes d’eurythmie et de progression. See annex |
| collection |
OpenEdition Journal |
| language |
Français |
| format |
Article ou chapitre numérique |
| building |
0/Bibliothèque numérique/ 1/Bibliothèque numérique/OpenEdition Journals/ |
| topic |
prosodie syntaxe français langue étrangère base CIL morphologie database prosody syntax French as a foreign language morphology |
| spellingShingle |
prosodie syntaxe français langue étrangère base CIL morphologie database prosody syntax French as a foreign language morphology Bourvon, Marie-Françoise Prosodie et morphosyntaxe : un lien à questionner pour l’enseignement du FLE |
| description |
En français, l’accent dit tonique fait de la syllabe qui le porte une syllabe proéminente, primordiale en particulier pour l’enseignement-apprentissage du FLE. Non distinctif, cet accent est démarcatif, c’est-à-dire qu’il signale le découpage de la parole en groupes de mots. Ces groupes sont déterminés par le sens, la syntaxe et le rythme, et leur frontière droite est marquée par l’accent – et en particulier par l’allongement de la dernière syllabe pleine - et souvent, une pause de segmentation. Posant que morphosyntaxe et prosodie sont liées, cet article analyse une base de données CIL sous CLAN, constituée d’interviews de locuteurs francophones non natifs, de façon à déterminer si ou dans quelle mesure les erreurs prosodiques sont concomitantes et symptomatiques d’erreurs morphosyntaxiques. L’écoute des entretiens et la vérification au moyen de Praat montrent chez de nombreux locuteurs une prosodie non attendue qui isole des mots graphiques. L’analyse morphologique met en évidence que des pauses apparaissent là où un déterminant était nécessaire. Concernant la syntaxe en revanche, l’absence du subordonnant « que » n’est pas compensée prosodiquement. Il apparaît enfin que diverses structures réitératives entraînent la prosodie attendue, respectant même les principes d’eurythmie et de progression. |
| author |
Bourvon, Marie-Françoise |
| author_facet |
Bourvon, Marie-Françoise |
| author_sort |
Bourvon, Marie-Françoise |
| title |
Prosodie et morphosyntaxe : un lien à questionner pour l’enseignement du FLE |
| title_short |
Prosodie et morphosyntaxe : un lien à questionner pour l’enseignement du FLE |
| title_full |
Prosodie et morphosyntaxe : un lien à questionner pour l’enseignement du FLE |
| title_fullStr |
Prosodie et morphosyntaxe : un lien à questionner pour l’enseignement du FLE |
| title_full_unstemmed |
Prosodie et morphosyntaxe : un lien à questionner pour l’enseignement du FLE |
| title_sort |
prosodie et morphosyntaxe : un lien à questionner pour l’enseignement du fle |
| publisher |
TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage |
| publishDate |
2014 |
| container_title |
URI:https://journals.openedition.org/tipa |
| url |
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/tipa.1296 https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/tipa/1296 |
| _version_ |
1877243045736349696 |