Le travail multi-prescrit des enseignants en milieu scolaire : analyse de l’activité d’une professeure d’école stagiaire
Le développement des fonctions psychiques du sujet en situation de travail est ici conçu à travers l’intériorisation de signes culturels. Le développement des savoirs de l’enseignant est ainsi envisagé à partir de signes externes à intérioriser. Or, les enseignants sont confrontés à une multiplicité...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/tfe, |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Travail et formation en éducation
2008
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM |