De la macrostructure de la séquence d’enseignement du texte d’opinion à l’analyse des interactions didactiques
Cette contribution met l'accent sur la nécessité d'une analyse préalable de la séquence d'enseignement dans sa totalité afin de comprendre les significations que prennent les objets enseignés au cours des interactions didactiques. Pour ce faire, l’analyse qui est réalisée part d'...
Đã lưu trong:
| Xuất bản năm: | URI:https://journals.openedition.org/tfe, |
|---|---|
| Những tác giả chính: | , |
| Định dạng: | Article ou chapitre numérique |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
Travail et formation en éducation
2008
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | Accès Université d'Orléans et IFPM |