Ecrire au tableau entre pratique langagière et geste professionnel
Les dimensions langagières de l’enseignement et de l’apprentissage ont rarement porté sur les productions écrites des enseignants. Pourtant, les travaux de Nonnon (1991, 2000) en didactique du français, ceux de Robert et Vanderbrouck (2003) en didactique des mathématiques ont montré l’importance de...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/tfe, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Travail et formation en éducation
2010
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM |