Regulação de procedimentos na escola pública: entre o centralismo formal e a apropriação informal
A presente análise propõe uma reflexão sobre a forma como os processos de coordenação do trabalho nas organizações escolares, ao nível da conceção e planeamento educativo, são enunciados nos relatórios de avaliação externa das escolas e pelas respetivas direções. Tem como base informação contemplada...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/spp, |
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| Auteurs principaux: | , , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Portugais |
| Publicado em: |
Sociologia, Problemas e Práticas
2013
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM |