Le voyage pédestre, un outil pédagogique novateur de la « Spätaufklärung »

Le voyage pédestre, un outil pédagogique novateur de la « Spätaufklärung »

L’apparition à la fin du xviiie siècle d’un nouvel outil pédagogique, le voyage pédestre, apparenté aux exercices corporels, représente une petite révolution. Il est utilisé par les Philanthropes en symbiose avec leurs programmes scolaires, car ils considèrent que ses apports didactiques, moraux et...

Cijeli opis

Spremljeno u:
Bibliografski detalji
Izdano u:URI:https://journals.openedition.org/sourcesarche,
Glavni autor: Kosch, Arlette
Format: Article ou chapitre numérique
Jezik:Français
Izdano: Source(s) 2025
Online pristup:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id openedition-oai:revues.org:sourcesarche_71
record_format openedition
spelling openedition-oai:revues.org:sourcesarche_71 https://doi.org/10.57086/sources.71 urn:doi:10.57086/sources.71 fr https://journals.openedition.org/sourcesarche/71 2025-10-15T02:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/14yci https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Le voyage pédestre, un outil pédagogique novateur de la « Spätaufklärung » Source(s) UMR 3400 ARCHE - Université de Strasbourg info:eu-repo/semantics/reference/issn/2261-8562 info:eu-repo/semantics/reference/issn/2265-1306 URI:https://journals.openedition.org/sourcesarche Kosch, Arlette L’apparition à la fin du xviiie siècle d’un nouvel outil pédagogique, le voyage pédestre, apparenté aux exercices corporels, représente une petite révolution. Il est utilisé par les Philanthropes en symbiose avec leurs programmes scolaires, car ils considèrent que ses apports didactiques, moraux et physiques répondent aux préceptes des Lumières. Cette avancée résulte d’un mouvement de réforme des pratiques pédagogiques, d’une nouvelle conception des rapports entre le corps et l’âme, ainsi que de l’avancée des connaissances médicales et de la popularisation de la Wanderung (voyage pédestre) en tant que mouvement de contestation socio-politique. De nombreux enseignants s’inspireront des Philanthropes, et la littérature pour la jeunesse répercutera cette innovation émancipatrice. In the late 18th century, pedestrian travel, as a type of physical exercise, developed as a groundbreaking pedagogic innovation. It was included by Philanthropinists into their educational program because they considered that its didactic, moral and physical contributions met the precepts of the Enlightenment. This progress resulted from a movement to reform pedagogic practices, a new conception of the relationships between the body and the mind, as well as from the progress of medical science and the widespread adoption of Wanderung (pedestrian travel) as socio-political protest. The Philanthropinists’ ideas inspired numerous teachers, and children’s literature reflected and promoted this new instrument of emancipation. Als am Ende des 19. Jahrhunderts die Wanderung als neues pädagogisches Instrument in Erscheinung trat, war dies eine kleine Revolution. Die Philanthropen nutzten dieses Instrument im Rahmen ihrer Schulprogramme, da sie seine didaktischen, moralischen und physischen Effekte im Einklang mit ihren Grundsätzen sahen. Diese Erneuerung stand im Zusammenhang mit der reformpädagogischen Bewegung, einer neuen Konzeption des Verhältnisses zwischen Leib und Seele, dem Fortschritt der medizinischen Kenntnisse sowie der Popularisierung der Wanderung als soziopolitische Protestbewegung. Zahlreiche Lehrer ließen sich in der Folge von den Philanthropen inspirieren, und die Jugendliteratur trug diese emanzipatorische Innovation weiter.
collection OpenEdition Journal
language Français
format Article ou chapitre numérique
building 0/Bibliothèque numérique/
1/Bibliothèque numérique/OpenEdition Journals/
description L’apparition à la fin du xviiie siècle d’un nouvel outil pédagogique, le voyage pédestre, apparenté aux exercices corporels, représente une petite révolution. Il est utilisé par les Philanthropes en symbiose avec leurs programmes scolaires, car ils considèrent que ses apports didactiques, moraux et physiques répondent aux préceptes des Lumières. Cette avancée résulte d’un mouvement de réforme des pratiques pédagogiques, d’une nouvelle conception des rapports entre le corps et l’âme, ainsi que de l’avancée des connaissances médicales et de la popularisation de la Wanderung (voyage pédestre) en tant que mouvement de contestation socio-politique. De nombreux enseignants s’inspireront des Philanthropes, et la littérature pour la jeunesse répercutera cette innovation émancipatrice.
author Kosch, Arlette
spellingShingle Kosch, Arlette
Le voyage pédestre, un outil pédagogique novateur de la « Spätaufklärung »
author_facet Kosch, Arlette
author_sort Kosch, Arlette
title Le voyage pédestre, un outil pédagogique novateur de la « Spätaufklärung »
title_short Le voyage pédestre, un outil pédagogique novateur de la « Spätaufklärung »
title_full Le voyage pédestre, un outil pédagogique novateur de la « Spätaufklärung »
title_fullStr Le voyage pédestre, un outil pédagogique novateur de la « Spätaufklärung »
title_full_unstemmed Le voyage pédestre, un outil pédagogique novateur de la « Spätaufklärung »
title_sort le voyage pédestre, un outil pédagogique novateur de la « spätaufklärung »
publisher Source(s)
publishDate 2025
container_title URI:https://journals.openedition.org/sourcesarche
url https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.57086/sources.71
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/sourcesarche/71
_version_ 1877291913925623808

Similar Items