Motivation des parents à s’engager dans l’accompagnement scolaire de leur enfant au préscolaire : l’influence des croyances émotionnelles

Motivation des parents à s’engager dans l’accompagnement scolaire de leur enfant au préscolaire : l’influence des croyances émotionnelles

L’intérêt croissant des sciences de l’éducation pour la problématique de l’engagement parental est indéniable ; nous en voulons pour preuve le nombre important et en augmentation constante de publications scientifiques sur le sujet. La recherche a mis en évidence l’influence positive de l’investisse...

Deskribapen osoa

Gorde:
Xehetasun bibliografikoak
Argitaratua izan da:URI:https://journals.openedition.org/sejed,
Egile Nagusiak: Poncelet, Débora, Tinnes-Vigne, Mélanie, Dierendonck, Christophe
Formatua: Article ou chapitre numérique
Hizkuntza:Français
Argitaratua: Sociétés et jeunesses en difficulté 2019
Gaiak:
engagement parental
croyances motivationnelles
construction par les parents de leur rôle éducatif scolaire
sentiment d’efficacité
parental involvement
motivational beliefs
parental role construction
self-efficacy
implicación parental
creencias motivacionales
construcción por parte de los progenitores de su papel educativo escolar
sentimiento de eficacia de los padres
Sarrera elektronikoa:Accès Université d'Orléans et IFPM

Internet

https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/sejed/9838

Antzeko izenburuak