Temps et corps en action
Cet article met évidence les désajustements temporels et corporels entre les formats institutionnels, individuels et collectifs de codification de l’âge des jeunes exilés identifiés en tant que “mineurs non accompagnés” (MNA), puis accompagnés à l’aide sociale à l’enfance (ASE). Cette catégorie d’a...
محفوظ في:
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| المؤلف الرئيسي: | |
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Recherches sociologiques et anthropologiques
2019
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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openedition-oai:revues.org:rsa_3349 https://doi.org/10.4000/rsa.3349 urn:doi:10.4000/rsa.3349 fr https://journals.openedition.org/rsa/3349 2019-10-14T02:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/kgdw https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Temps et corps en action Recherches sociologiques et anthropologiques Unité d'anthropologie et de sociologie de l'Université catholique de Louvain info:eu-repo/semantics/reference/issn/2033-7485 info:eu-repo/semantics/reference/issn/1782-1592 URI:https://journals.openedition.org/rsa Perrot, Adeline catégorisations d’âge dimensions temporelles et corporelles exil protection de l’enfance categorizations of age temporal and corporal dimensions exile child protection Cet article met évidence les désajustements temporels et corporels entre les formats institutionnels, individuels et collectifs de codification de l’âge des jeunes exilés identifiés en tant que “mineurs non accompagnés” (MNA), puis accompagnés à l’aide sociale à l’enfance (ASE). Cette catégorie d’action publique fait l’objet d’un travail normatif pour faire advenir la figure de l’enfant en danger, victime à protéger. Elle se réalise en situation et ne peut être appréhendée indépendamment des objets, des qualifications et des pratiques au travers desquels elle est coproduite. L’enjeu étant ainsi d’interroger les arrangements locaux mobilisés par les jeunes exilés, les acteurs administratifs, judiciaires et associatifs pour limiter les contradictions statutaires (enfant/adulte) qui apparaissent au fil des séquences d’examen et d’accompagnement éducatif à l’ASE. This article sheds light on the temporal and corporal maladjustments occurring among the institutional, individual and collective formats for codifying the age of young exiles identified as “unaccompanied minors” (UM), and who subsequently come to be accompanied by the Youth Welfare Office (YWO). This category of public action is the subject of a normative work focusing on the figure of the child in danger, a victim to be protected. It is carried out in situ and cannot be understood independently of the objects, qualifications and practices by means of which it is co-produced. The issue is thus to study the local arrangements mobilized by the young exiles together with administrative, juridical and associative actors for limiting the (adult/child) statutory contradictions which appear over the course of sequences of examinations and educational accompaniment by the (YWO). |
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catégorisations d’âge dimensions temporelles et corporelles exil protection de l’enfance categorizations of age temporal and corporal dimensions exile child protection |
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Cet article met évidence les désajustements temporels et corporels entre les formats institutionnels, individuels et collectifs de codification de l’âge des jeunes exilés identifiés en tant que “mineurs non accompagnés” (MNA), puis accompagnés à l’aide sociale à l’enfance (ASE). Cette catégorie d’action publique fait l’objet d’un travail normatif pour faire advenir la figure de l’enfant en danger, victime à protéger. Elle se réalise en situation et ne peut être appréhendée indépendamment des objets, des qualifications et des pratiques au travers desquels elle est coproduite. L’enjeu étant ainsi d’interroger les arrangements locaux mobilisés par les jeunes exilés, les acteurs administratifs, judiciaires et associatifs pour limiter les contradictions statutaires (enfant/adulte) qui apparaissent au fil des séquences d’examen et d’accompagnement éducatif à l’ASE. |
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