Une question de temps : apprentissage par problème dans un cours de police scientifique
Cet article présente l’évaluation du scénario pédagogique d’un cours portant sur la datation et la chronologie en police scientifique organisé autour d’un apprentissage par problèmes (APP). Ce cours est organisé en APP pour aborder autant les questions pratiques que les concepts théoriques avec les...
Сохранить в:
| Опубликовано в: : | URI:https://journals.openedition.org/ripes, |
|---|---|
| Главные авторы: | , , , |
| Формат: | Article ou chapitre numérique |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur
2015
|
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |