Être tuteur en apprentissage par problèmes : quels styles d’animation ?
S’inscrivant dans une logique professionnalisante, plusieurs institutions ont choisi de mettre en place des méthodes d’enseignement plus centrées sur l’apprenant et sur les compétences à acquérir, notamment l’apprentissage par problèmes. Ce faisant, il apparaît des différences dans la pratique des t...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/ripes, |
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| Auteurs principaux: | , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur
2015
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