Climat de confiance, engagement à l’université et rôle des activités brise-glaces

Climat de confiance, engagement à l’université et rôle des activités brise-glaces

Cet article s’intéresse au développement du climat de confiance en cours à l’université. Plusieurs études montrent l’importance du climat de confiance pour soutenir l’engagement des étudiants dans les apprentissages. A l’aide de questionnaires et d’entretiens semi-directifs, nous avons recueilli les...

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Опубликовано в: :URI:https://journals.openedition.org/ripes,
Главные авторы: Quinte, Jana, Sauter, Vera
Формат: Article ou chapitre numérique
Опубликовано: Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur 2026
Предметы:
innovation
engagement
perception d’étudiants
Climat de confiance
brise-glaces
Online-ссылка:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
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Climat de confiance, engagement à l’université et rôle des activités brise-glaces
description Cet article s’intéresse au développement du climat de confiance en cours à l’université. Plusieurs études montrent l’importance du climat de confiance pour soutenir l’engagement des étudiants dans les apprentissages. A l’aide de questionnaires et d’entretiens semi-directifs, nous avons recueilli les perceptions des étudiants sur l’importance qu’ils accordent au climat de confiance, les facteurs favorisant son développement et son maintien. Le dispositif d’enquête prend place dans le cadre d’un cours de 2e année de Licence, basé sur la pédagogie NovaTris, une pédagogie active et expérientielle. Pour les étudiants interrogés, l’instauration d’un climat de confiance favorise entre autres l’apprentissage et les relations en cours. Le formateur, mais également les étudiants, ont leur part de responsabilité dans son développement et maintien. Le climat de confiance et l’engagement affectif, comportemental et cognitif des étudiants vont de pair : l’un soutenant et favorisant l’autre. Les étudiants soulignent en outre l’intérêt des brise-glaces pour le développement d’un tel climat et leur engagement dans les apprentissages.
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