Des profils « académiques » d’étudiants différents à l’entrée en université : quelles caractéristiques psycho-cognitives spécifiques?
Dans le prolongement de nombreux travaux sur la réussite universitaire et la transition psychosociale d’étudiants entrant à l’université, nous avons fait le choix d’aborder celle-ci sous l’angle de la caractérisation de ces étudiants sous forme de profils psycho-cognitifs. Ainsi, c’est par la combin...
Gardado en:
| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/ripes, |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , , , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Publicado: |
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur
2025
|
| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |