Construction de l’identité professionnelle des formateurs d’enseignants : études de cas en formation continue diplômante
Cette recherche exploratoire vise à définir l’identité professionnelle de formateurs d’enseignants du milieu scolaire dans un contexte de formation continue certifiante et à comprendre comment ces formateurs se préparent à exercer cette fonction. Six interviews ont été conduites auprès de formateurs...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/ripes, |
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| Auteurs principaux: | , , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Publicado em: |
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur
2022
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |