APA (7. basım) Alıntı

Tremblay-Wragg, É., Raby, C., & Ménard, L. (2018). En quoi la diversité des stratégies pédagogiques participe-t-elle à la motivation à apprendre des étudiants ? Etude d’un cas particulier. URI:https://journals.openedition.org/ripes.

Chicago Style (17. basım) Atıf

Tremblay-Wragg, Émilie, Carole Raby, ve Louise Ménard. "En Quoi La Diversité Des Stratégies Pédagogiques Participe-t-elle à La Motivation à Apprendre Des étudiants ? Etude D’un Cas Particulier." URI:https://journals.openedition.org/ripes 2018.

MLA (8th ed.) Atıf

Tremblay-Wragg, Émilie, et al. "En Quoi La Diversité Des Stratégies Pédagogiques Participe-t-elle à La Motivation à Apprendre Des étudiants ? Etude D’un Cas Particulier." URI:https://journals.openedition.org/ripes, 2018.