Exactitude, déterminants, effets et représentations de l’auto-évaluation chez des étudiants de première année universitaire
Dans le cadre d’un dispositif d’évaluation formative et précoce des prérequis à l’entrée des études universitaires, des étudiants de première année ont été amenés à s’auto-évaluer en estimant leur degré de maîtrise de chacun des prérequis testés sur une échelle de trois niveaux spécifiés au préalabl...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/ripes, |
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| Autores principales: | , , , , , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur
2016
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| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |