Cours interactif et performance académique d’étudiants de première année universitaire en économie
L’article analyse la valeur ajoutée d’un enseignement interactif avec suivi régulier, par rapport à un enseignement classique combinant cours magistral en amphithéâtre et travaux dirigés, pour un cours d’introduction à l’économie destiné à des étudiants de première année dans le cadre d’une expérime...
Zapisane w:
| Wydane w: | URI:https://journals.openedition.org/ripes, |
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| Główni autorzy: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur
2015
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| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |