Pour une école inclusive : des intentions aux réalisations
Sur le chemin mondialement emprunté vers l’inclusion sociale et scolaire, les institutions et leurs acteurs sont projetés dans des situations d’une grande complexité. Les cas de l’Italie et du Brésil montrent que le processus inclusif nécessite des évolutions politiques progressives, qui passent par...
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2018
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