Présenter, interroger, éviter, dépasser le conflit de « vérités »
Cet article examine l’enseignement des « vérités » à travers l’éducation civique dans l’État post-conflit d’Irlande du Nord. En s’appuyant sur une recherche conduite auprès d’enseignants, de formateurs d’enseignants et de décideurs, il s’intéresse aux choix qui sont faits de remettre en question, d’...
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2018
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