Les attentes éducatives des familles aux États-Unis

Les attentes éducatives des familles aux États-Unis

Cet article s’intéresse à la façon dont les familles américaines issues de différentes classes sociales, de divers milieux ethniques, appartenances raciales et communautés d’immigrants, parviennent à s’orienter devant la complexité des choix qui s’offrent à eux dans la « carte éducative » (education...

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Dans:URI:https://journals.openedition.org/ries,
Auteur principal: Bodovski, Katerina
Format: Article ou chapitre numérique
Langue:Français
Publié: Revue internationale d'éducation de Sèvres 2013
Sujets:
enseignement primaire
performance
inégalité sociale
classe sociale
orientation
participation des parents
relation parents-école
rôle des parents
aspiration
choix d’une école
famille
immigrant
éducation des parents
milieu culturel
race
inégalité de genre
social inequality
primary education
immigrants
family
parent-school relationship
school choice
aspirations
parent participation
parent role
social class
parent education
cultural environment
guidance
gender inequality
desigualdad social
rendimiento
inmigrante
enseñanza primaria
familia
relación familia-escuela
elección de escuela
aspiración
participación de los padres
papel de los padres
clase social
educación de los padres
medio cultural
orientación
raza
desigualdad de género
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Accès Université d'Orléans et IFPM

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