Évaluer pour piloter
Le caractère polysémique du terme « évaluation » incite à nuancer son usage. Les conceptions de l’évaluation varient d’ailleurs d’un pays à l’autre. Au sein d’un même système éducatif, les niveaux d’interprétation diffèrent sensiblement. On comprend mieux les réticences, voire l’hostilité de nombreu...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Egile nagusia: | |
| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2012
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |