Apprendre les mathématiques incarnées au Canada
Cet article explore le rôle que peut avoir le corps dans l’apprentissage des mathématiques à travers une perspective ontologique : le matérialisme inclusif, qui conçoit le savoir mathématique comme étant fondamentalement sociomatériel. À partir des enjeux émergeant d’une perspective désincarnée sur...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , |
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2025
|
| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |