La pédagogie incarnée dans la formation initiale des enseignants en Inde
L’enseignement est une activité incarnée et certains programmes de formation des enseignants utilisent le corps comme outil de réflexion et de formation de l’identité enseignante. S’il existe une littérature sur la façon dont les approches incarnées (embodiment) favorisent l’apprentissage des mathém...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2025
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |