Évaluation, concertation, et processus de décision
Dans une approche sociologique dont il rappelle le cadre théorique, l’auteur analyse le processus de décision dans l’Éducation nationale en France et le définit comme fondé davantage sur le jeu des convictions idéologiques et des rapports de force que sur une argumentation scientifique appuyée sur l...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Hovedforfatter: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2011
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |