L’enseignement par la cartographie des controverses : un exemple en France
L’enseignement par la cartographie des controverses, initié par Bruno Latour est un projet développé au lycée Germaine Tillion qui permet aux élèves d’explorer des questions contemporaines complexes et non résolues. Une controverse est définie comme une question médiatisée opposant plusieurs acteurs...
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| 發表在: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Auteurs principaux: | , |
| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 語言: | Français |
| 出版: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2025
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| 主題: | |
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