L’enseignement par la cartographie des controverses : un exemple en France
L’enseignement par la cartographie des controverses, initié par Bruno Latour est un projet développé au lycée Germaine Tillion qui permet aux élèves d’explorer des questions contemporaines complexes et non résolues. Une controverse est définie comme une question médiatisée opposant plusieurs acteurs...
Salvato in:
| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Autori principali: | , |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2025
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |