L’enseignement des langues au Portugal : quels enjeux ?

Le système éducatif portugais connaît actuellement une profonde restructuration qui affecte également l’enseignement des langues. Aux termes d’une loi votée en 2001, l’enseignement de base propose désormais l’enseignement de deux langues vivantes obligatoires, à compter respectivement de la 5e et 7e...

Descrizione completa

Salvato in:
Dettagli Bibliografici
Pubblicato in:URI:https://journals.openedition.org/ries,
Autori principali: Barreno, Isabel, Clément, Catherine
Natura: Article ou chapitre numérique
Lingua:Français
Pubblicazione: Revue internationale d'éducation de Sèvres 2012
Soggetti:
Accesso online:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id openedition-oai:revues.org:ries_1663
record_format openedition
spelling openedition-oai:revues.org:ries_1663 https://doi.org/10.4000/ries.1663 urn:doi:10.4000/ries.1663 fr https://journals.openedition.org/ries/1663 2012-07-09T02:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/kcvk All rights reserved L’enseignement des langues au Portugal : quels enjeux ? Revue internationale d'éducation de Sèvres France Education international info:eu-repo/semantics/reference/issn/2261-4265 info:eu-repo/semantics/reference/issn/1254-4590 URI:https://journals.openedition.org/ries Barreno, Isabel Clément, Catherine réforme enseignement des langues apprentissage des langues apprentissage d’une langue étrangère deuxième langue étrangère Portugal Le système éducatif portugais connaît actuellement une profonde restructuration qui affecte également l’enseignement des langues. Aux termes d’une loi votée en 2001, l’enseignement de base propose désormais l’enseignement de deux langues vivantes obligatoires, à compter respectivement de la 5e et 7e années de scolarité. Une réforme de l’enseignement secondaire doit entrer en vigueur en septembre 2003. Elle prévoit l’obligation de l’enseignement d’une seule langue vivante étrangère jusqu’à la 11e classe, l’enseignement de la LV2 devenant optionnel. En 12e classe, l’enseignement des langues devient optionnel pour la LV1 comme pour la LV2. On est donc encore loin des recommandations de la Commission européenne. En revanche, les nouvelles approches retenues pour cet enseignement sont en phase avec les recommandations de la Commission. Language teaching is just one area being targeted under the sweeping reform of Portugal’s education system. Legislation voted in 2001 now requires primary pupils to learn two modern languages, starting in years 5 and 7. Reforms to secondary education being introduced this autumn will require pupils to learn one modern language until year 11, after which point the second modern language becomes optional. From year 12 onwards, the obligation to learn at least one modern language ends and both modern languages become optional. The resulting compromise is still a long way from the European Commission’s recommendations. El sistema educativo portugués conoce actualmente una profunda reestructuración que también afecta la enseñanza de las lenguas. Según una ley votada en 2001, desde entonces la enseñanza básica propone el aprendizaje obligatorio de dos idiomas, respectivamente a partir del 5° y del 7° curso. Una reforma de la enseñanza secundaria se ha de poner en vigor en septiembre de 2003. Preve la enseñanza obligatoria de un solo idioma hasta el 11° curso, haciéndose optativo el segundo idioma extranjero. En el 12° curso, también se vuelve optativo el aprendizaje del primer idioma extranjero, igual que el del segundo. Distan mucho de cumplirse las recomendaciones de la Comisión europea.
collection OpenEdition Journal
language Français
format Article ou chapitre numérique
building 0/Bibliothèque numérique/
1/Bibliothèque numérique/OpenEdition Journals/
topic réforme
enseignement des langues
apprentissage des langues
apprentissage d’une langue étrangère
deuxième langue étrangère
spellingShingle réforme
enseignement des langues
apprentissage des langues
apprentissage d’une langue étrangère
deuxième langue étrangère
Barreno, Isabel
Clément, Catherine
L’enseignement des langues au Portugal : quels enjeux ?
description Le système éducatif portugais connaît actuellement une profonde restructuration qui affecte également l’enseignement des langues. Aux termes d’une loi votée en 2001, l’enseignement de base propose désormais l’enseignement de deux langues vivantes obligatoires, à compter respectivement de la 5e et 7e années de scolarité. Une réforme de l’enseignement secondaire doit entrer en vigueur en septembre 2003. Elle prévoit l’obligation de l’enseignement d’une seule langue vivante étrangère jusqu’à la 11e classe, l’enseignement de la LV2 devenant optionnel. En 12e classe, l’enseignement des langues devient optionnel pour la LV1 comme pour la LV2. On est donc encore loin des recommandations de la Commission européenne. En revanche, les nouvelles approches retenues pour cet enseignement sont en phase avec les recommandations de la Commission.
author Barreno, Isabel
Clément, Catherine
author_facet Barreno, Isabel
Clément, Catherine
author_sort Barreno, Isabel
title L’enseignement des langues au Portugal : quels enjeux ?
title_short L’enseignement des langues au Portugal : quels enjeux ?
title_full L’enseignement des langues au Portugal : quels enjeux ?
title_fullStr L’enseignement des langues au Portugal : quels enjeux ?
title_full_unstemmed L’enseignement des langues au Portugal : quels enjeux ?
title_sort l’enseignement des langues au portugal : quels enjeux ?
publisher Revue internationale d'éducation de Sèvres
publishDate 2012
container_title URI:https://journals.openedition.org/ries
url https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/ries.1663
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/ries/1663
_version_ 1877243847795277824