Sur le chemin de l’école inclusive : la transformation des pratiques scolaires en Bulgarie

Sur le chemin de l’école inclusive : la transformation des pratiques scolaires en Bulgarie

Depuis le début des années 1990, la Bulgarie a mis en place une politique d’inclusion conduite à un rythme accéléré. Indépendamment de leurs différences ou handicaps, tous les élèves sont concernés par ces réformes majeures. Toutefois, la mise en œuvre de tels changements demeure un défi au quotidie...

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Bewaard in:
Bibliografische gegevens
Gepubliceerd in:URI:https://journals.openedition.org/ries,
Hoofdauteurs: Garbacheva, Anelia, Fidosieva, Christina
Formaat: Article ou chapitre numérique
Taal:Français
Gepubliceerd in: Revue internationale d'éducation de Sèvres 2023
Onderwerpen:
formation des enseignants
handicap
besoin éducatif particulier
inclusion scolaire
incapacité intellectuelle
formación de docentes
discapacidad
inclusión escolar
necesidades educativas especiales
discapacidad intelectual
disabilities
school inclusion
special educational needs
intellectual disability
teacher training
Online toegang:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM

Internet

https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/ries.13854
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/ries/13854

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