Allemagne. Une prise de conscience tardive
En matière d’évaluation, l’Allemagne a une tradition beaucoup plus limitée que celle de la France et d’autres pays comparables. Mais ces dernières années, la question de l’évaluation des établissements scolaires a vu, en Allemagne aussi, son importance grandir considérablement, pour deux raisons no...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Autor Principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2012
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| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |