Quand le programme littéraire du cours de français révèle les conflits de valeurs en Afrique du Sud

Quand le programme littéraire du cours de français révèle les conflits de valeurs en Afrique du Sud

Le multiculturalisme et l’égalité sont des valeurs au cœur du projet démocratique sudafricain, promues à l’école depuis la fin de l’apartheid. Ces valeurs sont toutefois difficilement mises en œuvre dans le secteur éducatif, qui est traversé par des fractures et inégalités socio-économiques profonde...

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Dans:URI:https://journals.openedition.org/ries,
Auteur principal: Horne, Fiona
Format: Article ou chapitre numérique
Langue:Français
Publié: Revue internationale d'éducation de Sèvres 2021
Sujets:
système éducatif
instruction civique
finalité de l’éducation
curriculum
identité culturelle
enseignement de la littérature
enseignement du français
système de valeurs
inégalité scolaire
ségrégation
exclusion sociale
education systems
purpose of education
cultural identity
literature education
value systems
educational disadvantage
segregation
social exclusion
French language teaching
civic education
finalidad de la educación
sistema educativo
identidad cultural
enseñanza de la literatura
sistema de valores
desigualdad escolar
segregación
exclusión social
enseñanza del francés
educación ciudadana
Accès en ligne:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM

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https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/ries/11124

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