Homogénéisation et pluralisation des valeurs dans l’éducation bolivienne

Homogénéisation et pluralisation des valeurs dans l’éducation bolivienne

À partir d’une considération de l’éducation destinée aux populations indigènes, le présent article montre que l’éducation bolivienne traverse un processus qui la conduit d’un système de valeurs homogénéisantes, orientées vers la construction d’une société moderne et d’un État national, vers un systè...

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Dades bibliogràfiques
Publicat a:URI:https://journals.openedition.org/ries,
Autors principals: Galindo, J. Fernando, Mayorga, Jorge Antonio
Format: Article ou chapitre numérique
Idioma:Français
Publicat: Revue internationale d'éducation de Sèvres 2021
Matèries:
politique éducative
réforme
système éducatif
finalité de l’éducation
éducation interculturelle
système de valeurs
education systems
education policies
reform
purpose of education
intercultural education
value systems
reforma de la educación
finalidad de la educación
sistema educativo
política educacional
educación intercultural
sistema de valores
Accés en línia:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM

Internet

https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/ries.10988
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/ries/10988

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