L’effet des socialisations scolaire et professionnelle sur les pratiques de travail en IFSI. :: SCD d'Orléans

L’effet des socialisations scolaire et professionnelle sur les pratiques de travail en IFSI.

L’effet des socialisations scolaire et professionnelle sur les pratiques de travail en IFSI.

Le présent article montre que la socialisation scolaire secondaire a des effets sur certaines pratiques de travail dans l’enseignement supérieur. L’observation directe des cours au sein de la formation en soins infirmiers et l’objectivation systématique de certaines pratiques de travail permettent i...

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Wedi'i Gadw mewn:

Manylion Llyfryddiaeth
Cyhoeddwyd yn:	URI:https://journals.openedition.org/rfp,
Prif Awdur:	Lermusiaux, Alice
Fformat:	Article ou chapitre numérique
Iaith:	Français
Cyhoeddwyd:	Revue française de pédagogie 2021
Pynciau:	participation des étudiants acquis antérieur formation et enseignement professionnels enseignement et apprentissage (processus et méthodologie) science de la santé vocational education and training prior learning health sciences taching and learning (process and mathodology) student particpation
Mynediad Ar-lein:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

Eitemau Tebyg

Bifurcation professionnelle du monde de l’entreprise au monde scolaire : phénomène d’hystérésis ou de rejet de l’ancien métier ?
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Note de synthèse : VAE, des règles pour de nouveaux jeux à l’université
gan: Houot, Isabelle
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Éduquer le patient, des compétences infirmières au carrefour du soin et de la pédagogie
gan: Berthon, I.
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Exploiter les vertus potentiellement formatives du travail : de la VAE à l’Afest
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La reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle des travailleurs handicapés : les effets émancipatoires d’un dispositif de formation
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Démarche de validation des acquis d’expérience : de l’inquiétude à la valorisation d’un style professionnel
gan: Rywalski, Patrick, et al.
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Didactique convergente du langage et des langues à l’école primaire : le rôle de la mémoire didactique
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La pénurie des enseignants au Québec : vers des changements de politiques
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Épreuve(s) et mise(s) à l’épreuve dans le champ de la validation des acquis de l’expérience
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La VAE, comme épreuve d’argumentation continue
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L’entreprise comme espace de développement des compétences : mise en place d’un dispositif de validation collective des acquis dans un centre de tri postal
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La validation des acquis professionnels une pratique de professionnalisation ?
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Conclusion : quelques enjeux et fonctions assurées par l’accès à l’expérience
gan: Wittorski, Richard
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Appréhender le développement d’un discours d’expérience sur le travail en accompagnement VAE : vers une analyse des mouvements dialogiques, relationnels, contextuels et interprétatifs
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Reconnaissance des acquis de l’expérience : évaluation et émancipation
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Évaluation, reconnaissance des acquis et technologie : tendances en éducation
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Enjeux psychosociaux du dépistage de la difficulté scolaire
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Le mémoire de master MEEF premier degré : un outil de formation à et par la recherche ?
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Développement professionnel et validation des acquis de l’expérience : significations pour les bénéficiaires et les accompagnateurs du dispositif
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Antennes universitaires : quels effets sur les parcours étudiants ?
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Phygital learning in Moroccan higher education and its impact on student satisfaction
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La démarche d’évaluation des pratiques professionnelles de conduite d’entretien au service de la professionnalisation des personnels d’éducation
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La VAE dans la formation initiale des enseignants : un contexte propice ?
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De la « recherche avec » à l’accompagnement de travaux de mémoires en formation continue, des travaux supports à la reconnaissance et à l’émancipation
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Diversification des parcours des élèves : pratiques enseignantes et organisations scolaires en question
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Chapter National Qualifications Frameworks as A Policy Instrument for Lifelong Learning in Ghana, Malaysia and Serbia
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L’analyse a priori, un outil pour « penser » les ajustements didactiques en classe de mathématiques ?
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La superficialité de l’évocation analogique : par défaut ou à défaut ?
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Usages d’Internet chez les étudiants à l’université: effets des dispositifs de formation en ligne et rôle du soutien social
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