Visées de connaissances du chercheur et de transformations du commanditaire : de l’évaluation à la controverse dans le cas du dispositif NAP
Après plusieurs années de mise en œuvre du dispositif des Nouvelles Activités Périscolaires (NAP), que savons-nous de ses effets ? Quels résultats sont produits par les chercheurs ? Comment chercheurs et décideurs peuvent-ils interpréter ces résultats ? Quelles valeurs peuvent-ils leur attribuer pou...
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| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Revue française de pédagogie
2019
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |