De l’évaluation à la reconnaissance professionnelle en formation

De l’évaluation à la reconnaissance professionnelle en formation

Cet article étudie la place de l’évaluation dans la formation des adultes et souligne la trop grande part accordée à la mesure. En effet, les processus de transformation des acteurs ne sont pas valorisés dans la temporalité de la formation, seuls les résultats comptent. La problématique de la reconn...

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Pubblicato in:URI:https://journals.openedition.org/rfp,
Autore principale: Jorro, Anne
Natura: Article ou chapitre numérique
Lingua:Français
Pubblicazione: Revue française de pédagogie 2016
Soggetti:
sens critique
évaluation continue
formation des adultes
continuous evaluation
critical sense
adult education
Accesso online:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
language Français
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Jorro, Anne
De l’évaluation à la reconnaissance professionnelle en formation
description Cet article étudie la place de l’évaluation dans la formation des adultes et souligne la trop grande part accordée à la mesure. En effet, les processus de transformation des acteurs ne sont pas valorisés dans la temporalité de la formation, seuls les résultats comptent. La problématique de la reconnaissance accorde une place à ces dimensions. Elle permet de saisir le positionnement des acteurs dans leurs processus de transformation dans les environnements de formation et de travail. Cette dernière voie nous semble pertinente pour le développement de recherches dans le champ de la formation des adultes.
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