স্টাফেদের বিবরণ দেখুন: Classes populaires et devenir scolaire enfantin : un rapport ambivalent ? Le cas de la Suisse romande

Classes populaires et devenir scolaire enfantin : un rapport ambivalent ? Le cas de la Suisse romande

Plusieurs travaux ont souligné l’essor en France des ambitions scolaires des familles populaires tout comme leur variabilité en fonction de l’origine nationale ou des scolarités juvéniles. Cet article revisite ce débat au moyen d’une enquête qualitative réalisée en Suisse romande. S’il montre que le...

সম্পূর্ণ বিবরণ

সংরক্ষণ করুন:

গ্রন্থ-পঞ্জীর বিবরন
প্রকাশিত:	URI:https://journals.openedition.org/rfp,
প্রধান লেখক:	Delay, Christophe
বিন্যাস:	Article ou chapitre numérique
ভাষা:	Français
প্রকাশিত:	Revue française de pédagogie 2015
বিষয়গুলি:	Suisse milieu défavorisé choix de la formation famille disadvantaged background choice of training family Switzerland
অনলাইন ব্যবহার করুন:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

id	openedition-oai:revues.org:rfp_4549
record_format	openedition
spelling	openedition-oai:revues.org:rfp_4549 https://doi.org/10.4000/rfp.4549 urn:doi:10.4000/rfp.4549 fr https://journals.openedition.org/rfp/4549 2015-07-23T02:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/k1uj https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Classes populaires et devenir scolaire enfantin : un rapport ambivalent ? Le cas de la Suisse romande Revue française de pédagogie ENS Éditions info:eu-repo/semantics/reference/issn/2105-2913 info:eu-repo/semantics/reference/issn/0556-7807 URI:https://journals.openedition.org/rfp Delay, Christophe Suisse milieu défavorisé choix de la formation famille disadvantaged background choice of training family Switzerland Plusieurs travaux ont souligné l’essor en France des ambitions scolaires des familles populaires tout comme leur variabilité en fonction de l’origine nationale ou des scolarités juvéniles. Cet article revisite ce débat au moyen d’une enquête qualitative réalisée en Suisse romande. S’il montre que les aspirations parentales varient en fonction de la nationalité, du type de diplôme et d’emploi ou des parcours scolaires juvéniles, il questionne aussi le sens de certains propos ambivalents quant à la poursuite d’études longues : on saisit in fine mieux certains sentiments contradictoires (fierté, peur de la trahison) en cas de réussite scolaire juvénile de même que des révisions des aspirations à la baisse en cas de difficultés, générées par un système scolaire qui s’est massifié tout en continuant à opérer son rôle de sélection. Several French studies have underlined the boom in France of working class families’ educational aspirations, as well as their variability based on national origin and juvenile education. This article revisits this debate using qualitative data collected in Western Switzerland. Although it shows how nationality, level of qualifications, type of job and juvenile educational patterns affect parental aspirations, it also questions the sense of certain ambivalent statements regarding the pursuit of post-secondary studies; we, finally, understand certain contradictory feelings better (pride and fear of betrayal) as regards juvenile academic achievement as well as the way aspirations are scaled down in the event of difficulties generated by an education system that has become democratized yet continues to pursue its role of selecting candidates.
collection	OpenEdition Journal
language	Français
format	Article ou chapitre numérique
building	0/Bibliothèque numérique/ 1/Bibliothèque numérique/OpenEdition Journals/
topic	Suisse milieu défavorisé choix de la formation famille disadvantaged background choice of training family Switzerland
spellingShingle	Suisse milieu défavorisé choix de la formation famille disadvantaged background choice of training family Switzerland Delay, Christophe Classes populaires et devenir scolaire enfantin : un rapport ambivalent ? Le cas de la Suisse romande
description	Plusieurs travaux ont souligné l’essor en France des ambitions scolaires des familles populaires tout comme leur variabilité en fonction de l’origine nationale ou des scolarités juvéniles. Cet article revisite ce débat au moyen d’une enquête qualitative réalisée en Suisse romande. S’il montre que les aspirations parentales varient en fonction de la nationalité, du type de diplôme et d’emploi ou des parcours scolaires juvéniles, il questionne aussi le sens de certains propos ambivalents quant à la poursuite d’études longues : on saisit in fine mieux certains sentiments contradictoires (fierté, peur de la trahison) en cas de réussite scolaire juvénile de même que des révisions des aspirations à la baisse en cas de difficultés, générées par un système scolaire qui s’est massifié tout en continuant à opérer son rôle de sélection.
author	Delay, Christophe
author_facet	Delay, Christophe
author_sort	Delay, Christophe
title	Classes populaires et devenir scolaire enfantin : un rapport ambivalent ? Le cas de la Suisse romande
title_short	Classes populaires et devenir scolaire enfantin : un rapport ambivalent ? Le cas de la Suisse romande
title_full	Classes populaires et devenir scolaire enfantin : un rapport ambivalent ? Le cas de la Suisse romande
title_fullStr	Classes populaires et devenir scolaire enfantin : un rapport ambivalent ? Le cas de la Suisse romande
title_full_unstemmed	Classes populaires et devenir scolaire enfantin : un rapport ambivalent ? Le cas de la Suisse romande
title_sort	classes populaires et devenir scolaire enfantin : un rapport ambivalent ? le cas de la suisse romande
publisher	Revue française de pédagogie
publishDate	2015
container_title	URI:https://journals.openedition.org/rfp
url	https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/rfp.4549 https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/rfp/4549
_version_	1877242896275472384

Classes populaires et devenir scolaire enfantin : un rapport ambivalent ? Le cas de la Suisse romande

অনুরূপ উপাদানগুলি