Positions, logiques d’action et inégalités entre les écoles d’un arrondissement de Budapest
Les logiques d’action des établissements hongrois sont très diversifiées et se déploient notamment lorsque les parents sont amenés à faire – en principe librement — un choix d’école pour leur enfant de six ans, choix déterminant du point de vue de leur future carrière scolaire. Aussi, la concurrence...
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| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| Auteurs principaux: | , , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Revue française de pédagogie
2010
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