Les motivations à devenir enseignant : revue de la question chez les enseignants de première et deuxième carrière
Les récents phénomènes de pénurie d’enseignants et de diminution de l’attrait pour ce métier amènent à s’interroger sur les motivations à devenir enseignant. Cette note synthétise les recherches qui ont abordé ces motivations, en se penchant non seulement sur les enseignants dont il s’agit de la pre...
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| Auteurs principaux: | , |
| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 語言: | Français |
| 出版: |
Revue française de pédagogie
2012
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| 主題: | |
| 在線閱讀: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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développement des capacités professionnelles corps enseignant profession d’enseignant recrutement d’enseignants skill development teaching staff teaching profession teacher recruitment desarrollo de competencias personal docente profesión docente contratación de profesores Entwicklung beruflicher Fachkenntnisse Lehrkörper Lehrerberuf Lehrereinstellung Berger, Jean-Louis D’Ascoli, Yannick Les motivations à devenir enseignant : revue de la question chez les enseignants de première et deuxième carrière |
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Les récents phénomènes de pénurie d’enseignants et de diminution de l’attrait pour ce métier amènent à s’interroger sur les motivations à devenir enseignant. Cette note synthétise les recherches qui ont abordé ces motivations, en se penchant non seulement sur les enseignants dont il s’agit de la première carrière, mais également sur ceux qui ont choisi le métier suite à une réorientation professionnelle. Les effets des diverses motivations sont ensuite analysés. Le cadre théorique récemment développé par Watt et Richardson est décrit et proposé pour guider les recherches dans ce champ. En conclusion, des suggestions de recherches sont formulées afin de mieux comprendre les motivations à enseigner et leurs effets. |
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