Professeurs des écoles novices : formes collectives et individuelles du « passage à travers le miroir »
Les professeurs des écoles novices éprouvent en IUFM les tensions structurelles d’une formation professionnelle, qui leur paraît pour partie perpétuer un état de sujétion dans l’institution scolaire auquel ils veulent échapper au plus vite pour passer de l’« autre côté du miroir », et accéder à une...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| Autors principals: | , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Revue française de pédagogie
2010
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