Monnier, N., & Amade-Escot, C. (2013). L’activité didactique empêchée : Outil d’intelligibilité de la pratique enseignante en milieu difficile. URI:https://journals.openedition.org/rfp.
Style de citation Chicago (17e éd.)Monnier, Nathalie, et Chantal Amade-Escot. "L’activité Didactique Empêchée : Outil D’intelligibilité De La Pratique Enseignante En Milieu Difficile." URI:https://journals.openedition.org/rfp 2013.
Style de citation MLA (8e éd.)Monnier, Nathalie, et Chantal Amade-Escot. "L’activité Didactique Empêchée : Outil D’intelligibilité De La Pratique Enseignante En Milieu Difficile." URI:https://journals.openedition.org/rfp, 2013.
Nota: a formatação da citação pode não corresponder 100% ao definido pela respectiva norma.