Les inégalités de réussite en EPS entre filles et garçons : déterminisme biologique ou fabrication scolaire ?
En EPS, l’observation des écarts de résultats aux examens entre filles et garçons contraste avec les analyses réalisées dans les autres disciplines. Les résultats des filles en EPS sont faibles et systématiquement inférieurs à ceux des garçons. Parallèlement, se combinent aux effets de genre, de pui...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Revue française de pédagogie
2010
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