Transmettre la culture comme mémoire et identité : au cœur du débat sur l’éducation historique des jeunes québécois

Transmettre la culture comme mémoire et identité : au cœur du débat sur l’éducation historique des jeunes québécois

Les dernières années ont été marquées au Québec par un âpre débat sur l’orientation à donner à l’éducation historique des jeunes. On a beaucoup décrié la volonté du ministère de l’Éducation de transformer le cours d’histoire nationale en un cours d’histoire et d’éducation à la citoyenneté. Il faut c...

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المؤلف الرئيسي: Létourneau, Jocelyn
التنسيق: Article ou chapitre numérique
اللغة:Français
منشور في: Revue française de pédagogie 2012
الموضوعات:
Québec
réforme
mémoire collective
curriculum d’histoire
identité collective
الوصول للمادة أونلاين:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
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Létourneau, Jocelyn
Transmettre la culture comme mémoire et identité : au cœur du débat sur l’éducation historique des jeunes québécois
description Les dernières années ont été marquées au Québec par un âpre débat sur l’orientation à donner à l’éducation historique des jeunes. On a beaucoup décrié la volonté du ministère de l’Éducation de transformer le cours d’histoire nationale en un cours d’histoire et d’éducation à la citoyenneté. Il faut comprendre pourquoi : changer d’histoire, c’est en effet interroger, voire rouvrir, la mémoire et l’identité. On est ici au cœur du politique. L’article vise à faire état des enjeux sociétaux traversant la réforme actuelle du curriculum d’histoire au Québec.
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