La temporalité didactique dans les pratiques déclarées en orthographes approchées chez des enseignantes de maternelle
Cette étude s’inscrit dans une perspective anthropologique de la didactique en abordant le sujet de la temporalité didactique dans les pratiques déclarées en orthographes approchées chez des enseignantes de maternelle, pratiques d’éveil à l’écrit novatrices où les enfants sont invités à écrire des m...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| Autores principales: | , , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Revue française de pédagogie
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |