Des classes plurilingues « très ordinaires ». Une Recherche-Intervention-Formation à l’école maternelle en contexte urbain stéphanois :: SCD d'Orléans

Des classes plurilingues « très ordinaires ». Une Recherche-Intervention-Formation à l’école maternelle en contexte urbain stéphanois

Des classes plurilingues « très ordinaires ». Une Recherche-Intervention-Formation à l’école maternelle en contexte urbain stéphanois

Dans cette contribution nous rendons compte d’une Recherche-Intervention-Formation dans une école maternelle de Saint-Étienne dont la majorité des élèves sont plurilingues. Nous nous demandons dans quelle mesure leurs compétences plurilingues peuvent être mises à profit pour les aider à enrichir leu...

Kaydedildi:

Detaylı Bibliyografya
Yayımlandı:	URI:https://journals.openedition.org/reperes,
Asıl Yazarlar:	Tomc, Sandra, Villa-Perez, Valeria
Materyal Türü:	Article ou chapitre numérique
Dil:	Français
Baskı/Yayın Bilgisi:	Repères 2022
Konular:	lexique école maternelle plurilinguisme diversité linguistique recherche formation continue des enseignants lexicon multilingualism pre-primary education-oriented institution linguistic diversity research in-service teacher training
Online Erişim:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

Benzer Materyaller

L’interdidacticité en lecture pour aider des élèves plurilingues à comprendre le vocabulaire
Yazar:: Gouaïch, Karima, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2022)

Utiliser (aussi) les albums plurilingues à l’école maternelle pour entrer en littérature
Yazar:: Bourhis, Véronique
Baskı/Yayın Bilgisi: (2025)

Réemploi lexical et transfert de savoirs dans l’enseignement/apprentissage de la polysémie chez des élèves plurilingues dans une école française
Yazar:: Lucas, Sébastien
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

Adapter les formations en langues aux pratiques langagières plurilingues en milieu professionnel
Yazar:: Lejot, Eve
Baskı/Yayın Bilgisi: (2017)

Activités de développement langagier entourant l’utilisation d’albums plurilingues : effets sur le développement des habiletés narratives
Yazar:: Gosselin-Lavoie, Catherine
Baskı/Yayın Bilgisi: (2025)

Les différentes langues du multilingue en interaction : entre influence translinguistique et attrition
Yazar:: Ahumada-Ebratt, Lyanne, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2018)

The Mediterranean Linguistic Atlas Today: Continuity, Change, and Digital Challenges
Yazar:: Retaro, Valentina
Baskı/Yayın Bilgisi: (2025)

Langue maternelle et transmission familiale à l’adolescence, un défi
Yazar:: Simon, Amalini
Baskı/Yayın Bilgisi: (2025)

Compétence plurilingue déséquilibrée : l'exemple des adolescents luso-luxembourgeois
Yazar:: Bento, Margaret
Baskı/Yayın Bilgisi: (2010)

Enjeux de la double médiation du plurilinguisme dans le milieu académique multilingue. Internationalisation ou diversité dans l’enseignement supérieur ?
Yazar:: Yanaprasart, Patchareerat
Baskı/Yayın Bilgisi: (2018)

Hétérogénéité et plurilinguisme en classe ordinaire : de constats à l’exploration de réponses coconstruites
Yazar:: Kervyn, Bernadette, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2022)

L’ALM : mort et résurrection d’un atlas linguistique de la culture méditerranéenne
Yazar:: Ruffino, Giovanni, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2019)

Enseignement-apprentissage du lexique : vers le réemploi lexical en classe de grande section de maternelle
Yazar:: Sardier, Anne
Baskı/Yayın Bilgisi: (2017)

Éducation plurilingue et langue de scolarisation
Yazar:: Coste, Daniel
Baskı/Yayın Bilgisi: (2019)

Dessiner des coccinelles : le langage graphique pour construire des connaissances scientifiques en maternelle
Yazar:: Chalmeau, Raphaël
Baskı/Yayın Bilgisi: (2026)

Francophonie, plurilinguisme, traduction : la mondialisation des enjeux identitaires
Yazar:: Yannic, Aurélien
Baskı/Yayın Bilgisi: (2010)

Quelle programmation des activités d’étude de la langue sur le lexique en fin d’école primaire pour susciter le réemploi en production écrite ?
Yazar:: Garcia-Debanc, Claudine, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

Éléments d’évolution et de permanence de l’anglais dans le contexte plurilingue israélien
Yazar:: Aronin, Larissa, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2010)

Évaluation des premiers effets d’un enseignement fondé sur l’outil didactique Narramus à l’école maternelle
Yazar:: Roux-Baron, Isabelle, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2019)

Acculturer à l’écrit dans une classe multilingue en maternelle : une étude holistique de l’ajustement des gestes professionnels
Yazar:: Miguel Addisu, Véronique, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2025)

Au-delà du fatalisme en éducation : miser sur les ressources de la diversité scolaire pour dépasser les déterminismes socioculturels par des approches interculturelles
Yazar:: Meunier, Olivier
Baskı/Yayın Bilgisi: (2022)

Francophonie océanienne et statut juridique du plurilinguisme
Yazar:: Debène, Marc
Baskı/Yayın Bilgisi: (2013)

Plurilinguisme des élèves en classe ordinaire dans le premier degré : que trouve-t-on dans la « boite à outils » des enseignants ?
Yazar:: Cadet, Lucile, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2022)

Unilinguisme vs plurilinguisme : le cas de la République Dominicaine
Yazar:: Tapia Medina, Ariel
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

Plurilinguisme et altérité dans les écritures
Yazar:: Ramat, Christine
Baskı/Yayın Bilgisi: (2016)

Une information en plusieurs langues : vers une compétence informationnelle plurilingue
Yazar:: Venaille, Caroline, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Plurilinguisme et inclusion scolaire : propositions pour la formation enseignante
Yazar:: Stratilaki-Klein, Sofia
Baskı/Yayın Bilgisi: (2025)

Écrivains plurilingues et étudiants de FLE
Yazar:: Dompmartin-Normand, Chantal
Baskı/Yayın Bilgisi: (2016)

Plurilinguisme et traduction : investir dans l’avenir de l’Europe
Yazar:: Stickel, Gerhard
Baskı/Yayın Bilgisi: (2013)

Compétences pour télécollaborer dans un environnement plurilingue : référentiel et tâche
Yazar:: Chachkine, Elsa, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2022)

Lexical representation and modification within the noun phrase
Yazar:: McNally, Louise
Baskı/Yayın Bilgisi: (2006)

Apprendre à lire au CP dans une classe multilingue : le plurilinguisme des élèves comme ressource didactique ?
Yazar:: Miguel Addisu, Véronique, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2016)

Choix stylistiques plurilingues, catégorisation et construction de sens : étude exploratoire dans une école professionnelle de Vénétie (Italie)
Yazar:: Ghimenton, Anna, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2014)

Enjeux d’un plurilinguisme réceptif
Yazar:: Petersen, Jette Milberg
Baskı/Yayın Bilgisi: (2017)

Pour une didactique du plurilinguisme à l'école calédonienne
Yazar:: Fillol, Véronique
Baskı/Yayın Bilgisi: (2009)

Le plurilinguisme dans les Moocs : profils d'usagers et fonctions du sous-titrage
Yazar:: Fonseca, Mariana, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Les ‘textos' plurilingues : l'alternance codique comme ressource d'affiliation à une communauté globalisée
Yazar:: Morel, Etienne, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2013)

Traduction et plurilinguisme au Burkina Faso
Yazar:: Yoda, Lalbila Aristide
Baskı/Yayın Bilgisi: (2010)

Plurilinguisme dans la diffusion et la réception des MOOCs : regards croisés des perspectives des concepteurs et des usagers
Yazar:: Fonseca, Mariana
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Les émotions et l’apprentissage du français langue seconde de très jeunes enfants au sein d’Ateliers Langage Créatifs
Yazar:: Tomc, Sandra, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2019)

© 2021-2023 • Université d'Orléans, Service Commun de Documentation, 6 rue de Tours, 45072 Orléans cedex 2
+33(0) 2 38 41 71 84 • https://scd.univ-orleans.fr • Mentions légales