La progression de l’enseignement de la lecture/appréciation des œuvres littéraires à partir d’albums jeunesse : les pratiques déclarées d’enseignantes québécoises du primaire
Afin de mieux comprendre les pratiques déclarées d’enseignement des œuvres littéraires, nous avons mené une enquête auprès d’enseignantes québécoises des trois cycles du primaire (N = 518). Dans cet article, nous analysons la progression quant au choix des albums et des activités de lecture/écriture...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/reperes, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Repères
2020
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |