Prikaz za djelatnike knjižnice: Au seuil de la classe, le maître E régule différentes temporalités

Au seuil de la classe, le maître E régule différentes temporalités

En France, de nouveaux textes réorganisent le champ de la prise en charge des difficultés scolaires. Ces évolutions ont justifié une recherche que nous menons depuis trois ans sur le travail des maîtres E (enseignants spécialisés chargés de l’aide pédagogique) et ses vecteurs de transformations. Nou...

Cijeli opis

Spremljeno u:

Bibliografski detalji
Izdano u:	URI:https://journals.openedition.org/ree,
Glavni autori:	Ponté, Pascale, Thomazet, Serge, Mérini, Corinne
Format:	Article ou chapitre numérique
Jezik:	Français
Izdano:	Recherches en éducation 2021
Teme:	difficultés scolaires et élèves en difficultés coopération et collaboration éducatives aide aux élèves et aux étudiants temps et rythmes scolaires learning difficulties and students in difficulty educational cooperation and collaboration help for pupils and students school time and rhythm
Online pristup:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

id	openedition-oai:revues.org:ree_9028
record_format	openedition
spelling	openedition-oai:revues.org:ree_9028 https://doi.org/10.4000/ree.9028 urn:doi:10.4000/ree.9028 fr https://journals.openedition.org/ree/9028 2021-09-21T02:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/jpss https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Au seuil de la classe, le maître E régule différentes temporalités Recherches en éducation Nantes Université info:eu-repo/semantics/reference/issn/1954-3077 URI:https://journals.openedition.org/ree Ponté, Pascale Thomazet, Serge Mérini, Corinne difficultés scolaires et élèves en difficultés coopération et collaboration éducatives aide aux élèves et aux étudiants temps et rythmes scolaires learning difficulties and students in difficulty educational cooperation and collaboration help for pupils and students school time and rhythm En France, de nouveaux textes réorganisent le champ de la prise en charge des difficultés scolaires. Ces évolutions ont justifié une recherche que nous menons depuis trois ans sur le travail des maîtres E (enseignants spécialisés chargés de l’aide pédagogique) et ses vecteurs de transformations. Nous en présentons ici une partie centrée sur la gestion des temporalités. La construction de l’objet et la méthodologie ont été structurées en mobilisant la sociologie des organisations et la psychologie ergonomique, avec lesquelles se conjugue la philosophie. Le travail méthodologique a été mené dans un collectif de recherche. L’analyse des documents professionnels nous a permis de repérer des « points de tension professionnels » que nous avons explorés de manière plus détaillée lors d’entretiens d’autoconfrontation et de confrontations croisés. Nos résultats montrent que les maîtres E sont au seuil de la classe mais au cœur du dispositif de travail collaboratif et développent des stratégies propres pour répondre aux conflits de temporalité générés par les prescriptions. In France, new texts reorganize how special needs at school are dealt with. These evolutions justified a research we led for three years on the work of special need teachers in charge of the learning support (maître E in French) and its vectors of transformations. We introduced here a part centered on the management of the temporality. The construction of object and methodology were structured by mobilizing the sociology of organizations and ergonomic psychology; which is interwoven with philosophy. The methodology lays on group work. The analysis of professional documents allowed us to spot « professional points of tension” that we investigated in a more detailed way during self confrontation and crossed confrontations. Our results show that special need teachers stand on the classroom door step but at the heart of collaborative work schemes and develop appropriate strategies to answer the conflicts of temporality generated by prescriptions
collection	OpenEdition Journal
language	Français
format	Article ou chapitre numérique
building	0/Bibliothèque numérique/ 1/Bibliothèque numérique/OpenEdition Journals/
topic	difficultés scolaires et élèves en difficultés coopération et collaboration éducatives aide aux élèves et aux étudiants temps et rythmes scolaires learning difficulties and students in difficulty educational cooperation and collaboration help for pupils and students school time and rhythm
spellingShingle	difficultés scolaires et élèves en difficultés coopération et collaboration éducatives aide aux élèves et aux étudiants temps et rythmes scolaires learning difficulties and students in difficulty educational cooperation and collaboration help for pupils and students school time and rhythm Ponté, Pascale Thomazet, Serge Mérini, Corinne Au seuil de la classe, le maître E régule différentes temporalités
description	En France, de nouveaux textes réorganisent le champ de la prise en charge des difficultés scolaires. Ces évolutions ont justifié une recherche que nous menons depuis trois ans sur le travail des maîtres E (enseignants spécialisés chargés de l’aide pédagogique) et ses vecteurs de transformations. Nous en présentons ici une partie centrée sur la gestion des temporalités. La construction de l’objet et la méthodologie ont été structurées en mobilisant la sociologie des organisations et la psychologie ergonomique, avec lesquelles se conjugue la philosophie. Le travail méthodologique a été mené dans un collectif de recherche. L’analyse des documents professionnels nous a permis de repérer des « points de tension professionnels » que nous avons explorés de manière plus détaillée lors d’entretiens d’autoconfrontation et de confrontations croisés. Nos résultats montrent que les maîtres E sont au seuil de la classe mais au cœur du dispositif de travail collaboratif et développent des stratégies propres pour répondre aux conflits de temporalité générés par les prescriptions.
author	Ponté, Pascale Thomazet, Serge Mérini, Corinne
author_facet	Ponté, Pascale Thomazet, Serge Mérini, Corinne
author_sort	Ponté, Pascale
title	Au seuil de la classe, le maître E régule différentes temporalités
title_short	Au seuil de la classe, le maître E régule différentes temporalités
title_full	Au seuil de la classe, le maître E régule différentes temporalités
title_fullStr	Au seuil de la classe, le maître E régule différentes temporalités
title_full_unstemmed	Au seuil de la classe, le maître E régule différentes temporalités
title_sort	au seuil de la classe, le maître e régule différentes temporalités
publisher	Recherches en éducation
publishDate	2021
container_title	URI:https://journals.openedition.org/ree
url	https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/ree.9028 https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/ree/9028
_version_	1877293451808079872

Au seuil de la classe, le maître E régule différentes temporalités

Similar Items