Knjižničarski pogled: Une expérience pédagogique musicale en Grande Section Maternelle et Cours Préparatoire

Une expérience pédagogique musicale en Grande Section Maternelle et Cours Préparatoire

Au cours d’une expérience pédagogique menée en Grande Section Maternelle et en Cours Préparatoire, les élèves ont composé leurs propres musiques. Mon interrogation porte sur la nature des processus mobilisés. Je me réfère à la conception vygotskienne selon laquelle la culture serait le foyer de zone...

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Bibliografske podrobnosti
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Glavni avtor:	Guilloret, Marie-Renée
Format:	Article ou chapitre numérique
Jezik:	Français
Izdano:	Recherches en éducation 2021
Teme:	apprentissage et cognition enseignement primaire et élémentaire éducation artistique musique (enseignement/éducation/rapport à) learning and cognition primary and elementary education arts education music (teaching/education/relationship)
Online dostop:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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description	Au cours d’une expérience pédagogique menée en Grande Section Maternelle et en Cours Préparatoire, les élèves ont composé leurs propres musiques. Mon interrogation porte sur la nature des processus mobilisés. Je me réfère à la conception vygotskienne selon laquelle la culture serait le foyer de zones proximales de développement, permettant à un apprenant d’agir avec un autre plus expert. Ce qui me guide vers l’identification de processus de recours aux ressources. Je repère alors comment les élèves font appel aux musiciens, à leurs pairs, et plus largement aux ressources du dispositif. Puis je prends en compte le décalage entre intention, ressources et production finalisée, jusqu’à formaliser la mise en œuvre de processus d’ajustement. Ces processus sont présentés comme les indicateurs d’une dynamique créative, opérant dans un dispositif qui favorise la mutualisation des ressources et leur appropriation mutuelle.
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